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保洁常识
教孩子说话的3大误区
【 时间:2014-6-23 】
误区一:过分满足造成孩子语言滞后 

  家长类型:“热心帮忙”型


  犯禁表现:“宝宝,是要喝水吗?妈妈给你拿。”不少家长过分满足孩子的要求,若孩子指着水瓶,家人立马“领会”孩子这是想喝水了,于是把水瓶递给他。

  犯禁的害处:爸爸妈妈过度满足孩子要求的方法使孩子的语言发展缓慢,因为他不用说话,家人就能迅速明白他的意图,并达到他的要求了,因此孩子失去了说话的机会。

  破禁办法:当爸爸妈妈从孩子的行为举止中发觉孩子想喝水时,你可以给他一个空水杯,他拿着空水杯,想要得到水时,会非常努力去说“水”。你可以做此尝试,当孩子把自己喝水的想法落实到语言上,变成“水”字时,仅仅这一个字,就会让他欢欣鼓舞。

  误区二:过多使用叠词

    家长类型:过分迁就型

  犯禁表现:“宝宝,饭饭了!”“宝宝看,那是狗狗,那是花花……”用叠词和儿话说话是孩子语言特定阶段的表现,一些爸爸妈妈却随着孩子一起说起了儿话。

  犯禁害处:孩子用儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思,有些家长却以为孩子只能听懂这些儿语或觉得有趣,也用同样的语言与孩子讲话,这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。

  破禁办法:孩子语言发展一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段,爸爸妈妈应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。当孩子伸出双手说,“妈妈抱抱。”妈妈就应该给孩子一个热情的拥抱,并说,“妈妈来抱宝宝了。”用正常的交流方式,尽量缩短孩子叠词或者儿话使用的时间。

  误区三:模仿孩子的可笑发音造成错误暗示

  家长类型:将错就错型

  犯禁表现:孩子在刚学说话的阶段,常常会有一些可笑的不准确的发音,如把“吃”说成“七”,把“狮子”说成“希几”,“苹果”说成“苹朵”等等。有些爸爸妈妈觉得好玩,于是重复孩子的错误语音,以博一笑。

  犯禁害处:孩子存在着发音不准的现象,是因为孩子的发音器官发育不够完善,听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱,还不能完全正确掌握某些音的发音方法。如果家长将错就错学习孩子的可笑发音,那么孩子就会得到错误暗示,认为自己的发音是对的,这种错误的发音可能会因此很长时间难以改变。

  破禁办法:爸爸妈妈不要学孩子的发音,而应当用正确的语言来与孩子说话,时间一长,在正确语音的指导下,孩子的发音自然会逐渐正确。

 
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